主講老師: 鄧雨薇（培訓(xùn)費(fèi)：3-3.5萬(wàn)元/天）
工作背景：
國(guó)際教練聯(lián)盟(ICF)認(rèn)證PCC級(jí)教練國(guó)際版權(quán)課程《當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力?》認(rèn)證講師平衡模式專業(yè)導(dǎo)師/教練式國(guó)際培訓(xùn)師國(guó)家【薪稅師】教材編寫者河北大學(xué)中文系碩士PTT培訓(xùn)認(rèn)證講師中國(guó)首屆勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)師|中國(guó)...
主講課程：
總裁班：《冠軍企業(yè)的頂層設(shè)計(jì)》（拳頭課）《平衡管理模式》（拳頭課）《總裁自我超越》（拳頭課）《賽手與賽車》（拳頭課）《企業(yè)家傳承》（拳頭課）人才篇：《人才盤點(diǎn)與人才梯隊(duì)建設(shè)...
人才盤點(diǎn)與人力資源配置課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 人力資源
課程目標(biāo)：
●盤點(diǎn)人才的哪些方面
●如何科學(xué)地配置人力資源
●如何從人力資源的主要活動(dòng)中設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)的收集?
●什么是企業(yè)管理中的有效人才數(shù)據(jù)分析?
●如何通過人才盤點(diǎn)的數(shù)據(jù)分析衡量人力資源體系的有效性?
●數(shù)據(jù)分析在人力資源管理決策中的應(yīng)用
●學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)說(shuō)話（系統(tǒng)與數(shù)據(jù)的整合）
●科學(xué)配置人才決策的戰(zhàn)略邏輯
課程對(duì)象：專業(yè)人力資源從業(yè)者、企業(yè)管理者
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
導(dǎo)言
1.精美資料賞析
2.關(guān)于人才盤點(diǎn)與人力資源配置
第一講：理論篇：人才盤點(diǎn)與結(jié)構(gòu)配置
一、人員數(shù)量盤點(diǎn)指標(biāo)
1.六大關(guān)鍵數(shù)量指標(biāo)
2.小心平均數(shù)的誤區(qū)
3.人力資源數(shù)據(jù)挖掘
二、盤點(diǎn)人力資源流動(dòng)指標(biāo)
1.六大流動(dòng)指標(biāo)的科學(xué)計(jì)算
2.如何降低員工流失率
3.員工流動(dòng)管理與晉升
三、盤點(diǎn)人力資源結(jié)構(gòu)指標(biāo)
1.六大結(jié)構(gòu)指標(biāo)的說(shuō)明書
2.慧眼看格局的HR
工具：貝爾賓博士理論
第二講：操作篇：人力資源配置
一、現(xiàn)有人力資源配置的SWOT分析
1.分組演練SWOT
2.人力資源配置的戰(zhàn)略需求
3.人力資源配置的思路
二、人力資源配置的重點(diǎn)工作：外部引進(jìn)
1.三大渠道解析與招聘體系建立（含校園招聘）
2.人才引進(jìn)的四項(xiàng)策略
3.基于勝任素質(zhì)模型的結(jié)構(gòu)化面試（現(xiàn)場(chǎng)建立一個(gè)崗位勝任素質(zhì)模型）
三、人力資源配置的重點(diǎn)工作：內(nèi)部?jī)?yōu)化
1.通過外力專業(yè)機(jī)構(gòu)帶隊(duì)伍
2.定編定員
3.內(nèi)部人才市場(chǎng)
第三講：探索篇：人力資源潛力測(cè)評(píng)
一、測(cè)試員工的職業(yè)優(yōu)勢(shì)
1.為員工盤點(diǎn)
2.職業(yè)周期
3.職業(yè)性向（測(cè)試）
二、職業(yè)定位：對(duì)員工進(jìn)行可塑性挖掘
1.塑造興趣
2.塑造能力
3.塑造與企業(yè)一致的價(jià)值觀
三、職業(yè)通路：為員工設(shè)計(jì)輔導(dǎo)
1.論職業(yè)錨
2.甜筒模型職業(yè)通路
3.登峰造極
第四講：工具篇：人力資源配置的行動(dòng)
一、教練技術(shù)平衡輪
1.關(guān)于平衡輪
2.人力配置的8個(gè)扇面
3.撬動(dòng)的支點(diǎn)
二、以部門為單元的目標(biāo)平衡輪
1.分組演練本部門的人力配置目標(biāo)
2.帶動(dòng)的提升
3.分組呈現(xiàn)
三、行動(dòng)計(jì)劃（精確到小時(shí)）
1.體驗(yàn)勝利（完成人力配置看到、聽到、感受到的）
2.行動(dòng)計(jì)劃與監(jiān)督機(jī)制
3.分組呈現(xiàn)
