主講老師: 張淳（培訓(xùn)費(fèi)：1.5-2萬元/天）
工作背景：
“職引力”系列課程核心研發(fā)與培訓(xùn)導(dǎo)師中國銀行、農(nóng)總行、交總行、招商銀行、浦發(fā)銀行、中信銀行、光大銀行等分行特聘職業(yè)化提升培訓(xùn)顧問農(nóng)總行精英班項(xiàng)目、興業(yè)總行、中信總行特聘講師智聯(lián)招聘特聘講師前程無憂合作...
主講課程：
職業(yè)素養(yǎng)與生涯規(guī)劃類《銀行員工角色轉(zhuǎn)化與職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成》《銀行員工職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)化思維塑造》《職業(yè)化思維塑造與職業(yè)生涯發(fā)展》《內(nèi)卷時代的自驅(qū)力與職業(yè)競爭力提升》《優(yōu)勢管理與職業(yè)自...
《職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)化思維塑造》課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 創(chuàng)新思維職業(yè)生涯
課程目標(biāo)：
幫助學(xué)員尋找當(dāng)下工作的意義，從全新角色看待工作與組織
幫助員工識別自己的性格、動機(jī)、天賦，定位職業(yè)優(yōu)勢
幫助員工認(rèn)知實(shí)現(xiàn)職場價值的策略并確定躍遷路徑
幫助學(xué)員尋找職業(yè)能力的提升點(diǎn)，尋找核心競爭力
幫助學(xué)員規(guī)劃不同階段的職業(yè)發(fā)展策略，找到破點(diǎn)
課程對象：各類型企業(yè)的中/基層管理者、骨干員工、全員
課程時間：6課時
第一部分 : 建立清晰認(rèn)知┃驅(qū)動內(nèi)在成長力量
1.開場互動游戲：幸福人生拍賣會
2.五輪人生-探討/定義什么是人生的成功?
視頻感知：生命百態(tài)的感悟與啟發(fā)
3.處在快速變化的時代，職場人的價值取向與困惑
4.獲得成功的關(guān)鍵要義：普通人的自處與成長
第二部分 : 認(rèn)清自我現(xiàn)狀┃定位職業(yè)發(fā)展方向
1.一個模型，清晰診斷你的職業(yè)勝任力
成果輸出：個人職業(yè)勝任力分析（分崗位）
快速認(rèn)知自己崗位的勝任力要求
明確自己的發(fā)展方向和重點(diǎn)區(qū)域
2.如何深入進(jìn)行自我探索
途徑一：向外探尋
體驗(yàn)活動：我是誰？
途徑二：向內(nèi)探索
A. 性格特質(zhì)分析
工具1：行為偏好測試
工具2：人格類型分類
工具3：心理偏好測試
工具4：能量分布識別
B．職業(yè)動機(jī)與價值觀分析
工具1：職業(yè)動機(jī)分析
工具2：發(fā)現(xiàn)價值輪
C．職業(yè)優(yōu)勢分析
a. 認(rèn)識天賦
工具1：SIGN定位法
工具2：天賦識別測試法
b. 職業(yè)優(yōu)勢的構(gòu)成模型
案例分享：什么才算是職業(yè)優(yōu)勢
工具：職業(yè)優(yōu)勢定位表
澄清：關(guān)于職業(yè)優(yōu)勢的誤區(qū)
團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)：探討發(fā)揮職業(yè)優(yōu)勢的策略
第三部分：明確成長目標(biāo)┃找到職業(yè)躍遷路徑
1.企業(yè)常見的人才類型
1）專家型人才的特點(diǎn)
2）管理型人才的特點(diǎn)
3）復(fù)合型人才的特點(diǎn)
2.各類型人才的特質(zhì)與發(fā)展方向
3.差異化競爭、擺脫內(nèi)卷的策略
了解未來技能趨勢
反思與總結(jié)：確定個體“反內(nèi)卷”的發(fā)展方向
第四部分：實(shí)現(xiàn)個人價值┃持續(xù)精進(jìn)職業(yè)結(jié)果
1.人生商業(yè)模式的成長路徑
2.不同職業(yè)發(fā)展階段的清晰目標(biāo)
3.職場“自我驅(qū)動的成熟模式”：職業(yè)發(fā)展金字塔模型
“你”模式——發(fā)揮職業(yè)優(yōu)勢
“我”模式——拿到職業(yè)結(jié)果
“我們”模式——創(chuàng)建職業(yè)品牌
4.帶著商業(yè)模式思維工作
案例分享：把自己活成一家小型創(chuàng)業(yè)公司
5.如何在組織內(nèi)部實(shí)現(xiàn)商業(yè)價值
把自己活成“產(chǎn)品”
工具：個人商業(yè)畫布
練習(xí)題：厘清概念
體驗(yàn)活動：集體智慧
成果輸出：制定個人/崗位專屬的“產(chǎn)品畫布”
6. 開啟人生自我驅(qū)動的完善模式
1）人生復(fù)利曲線的啟發(fā)
2）自我完善模型
3）自驅(qū)模式下的自我更新
尾聲：
1.課程總結(jié)
2.反饋、答疑
