主講老師: 顏豐果（培訓(xùn)費(fèi)：1.5-2萬元/天）
工作背景：
中英文授課22年跨國企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)美國AACTP國際認(rèn)證培訓(xùn)師國家認(rèn)證生涯規(guī)劃師/生涯測(cè)評(píng)師曾任：愛渠西來艾頌公司|全球研發(fā)中心研發(fā)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理曾任：朗訊科技公司(世界500強(qiáng))全球研發(fā)中心(青島...
主講課程：
《目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》《高效能時(shí)間管理》《職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造》《職業(yè)化塑造與養(yǎng)成》《高效能職場(chǎng)溝通技巧》《職場(chǎng)情緒與壓力管理》《新晉管理者的綜合管理技能提...
職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 職業(yè)生涯職業(yè)化素養(yǎng)
課程目標(biāo)：
對(duì)組織：
▲人才質(zhì)量提升：提高員工的工作意愿、能力和職業(yè)化程度，和企業(yè)忠誠度
▲組織績(jī)效提升：更高效達(dá)成目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)預(yù)期結(jié)果，減少人才流失率
▲公司形象提升：對(duì)外溝通時(shí)，員工給客戶及合作伙伴留下積極主動(dòng)、職業(yè)化的印象
對(duì)個(gè)人：
▲學(xué)會(huì)運(yùn)用興趣金字塔模型和霍蘭德職業(yè)模型了解自己的興趣/特質(zhì)，在工作中發(fā)揚(yáng)強(qiáng)項(xiàng)，并在人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)協(xié)作中理解彼此差異
▲學(xué)會(huì)運(yùn)用職業(yè)發(fā)展模型分析校園人和職場(chǎng)人的角色差異，并積極采取行動(dòng)以快速適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變、更好地職業(yè)發(fā)展
▲學(xué)會(huì)運(yùn)用企業(yè)要求矩陣拆解當(dāng)前所在崗位和組織的具體要求，并積極采取行動(dòng)以更好適應(yīng)和發(fā)展
▲學(xué)會(huì)系統(tǒng)看待職業(yè)回饋，看到錢以外的工作收獲，增加職業(yè)幸福感
▲學(xué)會(huì)運(yùn)用能力三核模型拆解當(dāng)前崗位或待提升能力的具體要求，并制訂提升計(jì)劃
▲學(xué)會(huì)運(yùn)用能力矩陣梳理優(yōu)劣勢(shì)、揚(yáng)長(zhǎng)避短，激發(fā)職業(yè)成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力和主動(dòng)性
課程對(duì)象：新員工、職場(chǎng)初期員工
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
導(dǎo)引：活生生的職業(yè)生涯發(fā)展案例——不喜歡工作卻成為重點(diǎn)稀缺人才
認(rèn)知篇：正確理解“職業(yè)生涯規(guī)劃”
第一講：什么是職業(yè)生涯規(guī)劃
——中國傳統(tǒng)的“生涯”
一、“職業(yè)生涯規(guī)劃”的三大誤區(qū)
誤區(qū)一：計(jì)劃派
誤區(qū)二：穩(wěn)定派
誤區(qū)三：自由派
二、職業(yè)生涯發(fā)展的三大階段
第一階段：生存期
第二階段：發(fā)展期
第三階段：自我實(shí)現(xiàn)期
討論：你所理解的職業(yè)生涯規(guī)劃是什么
生涯的定義：統(tǒng)合人一生中依序發(fā)展的各種職業(yè)和生活角色，以職業(yè)角色為主軸。
生涯規(guī)劃的定義：是一套有計(jì)劃、有掌控的自我實(shí)現(xiàn)的方法論
視頻：某企業(yè)員工職場(chǎng)逆襲背后的秘密
案例：我的28年職業(yè)生涯發(fā)展歷程（生存期、發(fā)展期、自我實(shí)現(xiàn)期）
第二講：生涯規(guī)劃的三大作用
作用一：為個(gè)體提供符合心理需求的內(nèi)在動(dòng)力（個(gè)體角度）
作用二：更加符合當(dāng)前職業(yè)發(fā)展的網(wǎng)格狀趨勢(shì)（個(gè)體角度）
作用三：使員工意愿能力雙提升，提高組織能力（組織角度）
案例：劉潤在微軟時(shí)主動(dòng)降職去營銷部門
第三講：為什么要主動(dòng)進(jìn)行生涯規(guī)劃
角度一：個(gè)體角度看
1. 看到更多機(jī)會(huì)
2. 適應(yīng)多變環(huán)境
3. 提升職場(chǎng)價(jià)值
角度二：組織角度看
1. 更加了解員工
2. 更多激勵(lì)手段
3. 個(gè)體組織雙贏
視頻：觀看視頻英國紀(jì)錄片《人生七年》
討論：通過觀看視頻的啟發(fā)和思考，為什么要主動(dòng)規(guī)劃職業(yè)生涯
方法篇：“生涯規(guī)劃”為我所用
第一講：自我認(rèn)知——精準(zhǔn)識(shí)別職業(yè)興趣類型
一、冰山模型在生涯規(guī)劃領(lǐng)域的應(yīng)用
——自我認(rèn)知是生涯規(guī)劃的起點(diǎn)，冰山模型展示自我認(rèn)知的全景圖
二、興趣的層級(jí)及培養(yǎng)路徑
興趣的心理學(xué)特點(diǎn)（本質(zhì)）：情緒、可培養(yǎng)、行為的動(dòng)機(jī)
興趣的定義：以最高級(jí)的形式投入到當(dāng)下的事情之中去
1. 興趣的三層級(jí)
層級(jí)一：感官興趣
層級(jí)二：自覺興趣
層級(jí)三：志趣
2. 興趣的四大象限：具象、抽象、任務(wù)導(dǎo)向、人際導(dǎo)向
落地工具：興趣金字塔模型
練習(xí)：根據(jù)金字塔模型的3個(gè)層級(jí)，填寫自己的興趣
成果落地：3個(gè)層級(jí)的興趣清單
三、識(shí)別六種職業(yè)興趣傾向及其特點(diǎn)
1. 現(xiàn)實(shí)型R：務(wù)實(shí)踏實(shí)、善于實(shí)操
2. 研究型I：謹(jǐn)慎冷靜、善于思考
3. 藝術(shù)型A：敏感細(xì)膩、善于創(chuàng)造
4. 社會(huì)型S：溫暖友好、善于合作
5. 企業(yè)型E：自信積極、善于說服
6. 常規(guī)型C：保守負(fù)責(zé)、善于服從
游戲：探索六大興趣島嶼、發(fā)表登島宣言
案例：鐘南山、馬云、甘地等人的職業(yè)興趣類型
方法：識(shí)別職業(yè)興趣類型的5個(gè)方式
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：判斷朱镕基、喬布斯、特蕾莎修女等人屬于哪個(gè)興趣類型
落地工具：霍蘭德職業(yè)模型、霍蘭德職業(yè)興趣傾向測(cè)評(píng)量表
成果落地：識(shí)別自己的主要職業(yè)興趣類型
四、霍蘭德職業(yè)模型對(duì)于職業(yè)發(fā)展的6大啟示
1. 關(guān)注通過經(jīng)歷自我覺察
2. 特質(zhì)可源于天生或后天
3. 選擇對(duì)了不能代替努力
4. 認(rèn)知自己才能悅納自己
5. 立足當(dāng)前崗位揚(yáng)長(zhǎng)避短
6. 了解別人才能尊重差異
討論：以上內(nèi)容對(duì)你未來的職業(yè)發(fā)展有何啟發(fā)
成果落地：受此啟發(fā)，在未來職業(yè)發(fā)展中的行動(dòng)計(jì)劃
第二講：快速適應(yīng)——從校園人到職場(chǎng)人的角色轉(zhuǎn)換
一、心態(tài)適應(yīng)：用職業(yè)發(fā)展模型，拆解角色差異
——人與職業(yè)的互動(dòng)關(guān)系，職業(yè)的本質(zhì)是交換
1. 職業(yè)發(fā)展模型的四大要素
要素一：能力
要素二：需求
要素三：要求
要素四：回饋
2. 職場(chǎng)初期發(fā)展的三大策略
策略一：以能力為起點(diǎn)
策略二：先平衡成功線
策略三：拒絕焦慮型學(xué)習(xí)
職業(yè)公式：職業(yè)=行業(yè)+企業(yè)+職業(yè)
案例：校園貸的悲劇，當(dāng)能力配不上欲望
案例：我在職場(chǎng)初期，凌晨加班的故事
落地工具：職業(yè)發(fā)展模型
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：用職業(yè)發(fā)展模型，拆解校園人和職場(chǎng)人在要求和回饋上有哪些不同
討論：每組發(fā)言展示校園人和職場(chǎng)人的要求和回饋差異
視頻：《歡樂頌》新員工小關(guān)幫同事干活反而遭到上司批評(píng)
討論：這次事件表明小關(guān)身上還存在著哪些校園人的心態(tài)
討論：根據(jù)兩種角色差異和發(fā)展策略，你打算怎么做，以更好的適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換
成果落地：快速適應(yīng)職場(chǎng)和融入環(huán)境的行動(dòng)清單
二、情緒調(diào)試：轉(zhuǎn)動(dòng)生涯三葉草，提升職業(yè)滿意度
1. 生涯三葉草模型的工作原理：興趣、能力、價(jià)值之間的相互作用
2. 職業(yè)情緒診斷之3類故障及對(duì)策
1）缺乏興趣導(dǎo)致厭倦：增加變化（換任務(wù)、調(diào)崗等）
2）能力不足導(dǎo)致焦慮：提高能力（調(diào)整要求、提供培訓(xùn)等）
3）價(jià)值缺失導(dǎo)致失落：鏈接價(jià)值（團(tuán)建、反饋激勵(lì)等）
落地工具：生涯三葉草模型
案例：3個(gè)關(guān)于以上3類故障的職場(chǎng)故事
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：用生涯三葉草模型診斷你當(dāng)前的工作感受
成果落地：提高滿意度的行動(dòng)計(jì)劃
第三講：高效融合——快速融入企業(yè)環(huán)境
一、企業(yè)要求矩陣，看到工作要求全景圖
1. 企業(yè)要求的四象限：模型、清晰、職業(yè)、組織
2. 工作要求的五大內(nèi)容
1）組織規(guī)則
2）職位描述/KPI
3）企業(yè)文化
4）隱形規(guī)則
5）才干氣質(zhì)
落地工具：企業(yè)要求矩陣
案例：某企業(yè)高管因違反海外反腐敗法而被解雇
案例：百度、騰訊、阿里、谷歌的企業(yè)文化差異
案例：某部門從美國公司被外包到印度公司后發(fā)生的文化變化
案例：客戶的企業(yè)文化
視頻：Apple和聯(lián)想的產(chǎn)品廣告體現(xiàn)了不同的企業(yè)文化
小組討論：用企業(yè)要求矩陣，列出企業(yè)的企業(yè)文化、所在崗位的職位描述和才干氣質(zhì)要求
成果落地：更好適應(yīng)企業(yè)要求的行動(dòng)清單
二、系統(tǒng)看待職業(yè)回饋，提升職業(yè)幸福感
1. 職業(yè)回饋的3種類別：錢、發(fā)展空間、情感
2. 職業(yè)回饋公式的3個(gè)啟示
1）均衡性
2）爆發(fā)性
3）謹(jǐn)慎跳槽
討論：你認(rèn)為什么是好工作？
案例：為了漲薪30%而跳槽的員工，為什么后悔了
案例：華為的海外支持工程師
落地工具：職業(yè)回饋公式
討論：當(dāng)前職位給了我哪些回饋？
第四講：能力提升——加速職業(yè)成長(zhǎng)
一、明確能力與崗位的差距，制定發(fā)展目標(biāo)
1. 能力的三大核心：知識(shí)、技能、才干
2. 職業(yè)能力的兩種類型：專業(yè)能力、通用能力
3. 職業(yè)能力的3個(gè)成長(zhǎng)策略：可遷移、競(jìng)爭(zhēng)、結(jié)構(gòu)
4. 能力三核的2個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景
1）針對(duì)崗位（機(jī)會(huì)）的能力三核拆解
2）針對(duì)某項(xiàng)待提升能力的三核拆解
能力的定義：運(yùn)用知識(shí)、技能和態(tài)度完成職業(yè)任務(wù)
落地工具：能力三核模型
案例：銷售人員的能力三核地圖
案例：我從管理者轉(zhuǎn)型到培訓(xùn)師的能力三核變化
案例：運(yùn)用能力三核模型拆解培訓(xùn)師的能力要求和提升計(jì)劃
案例：運(yùn)用能力三核模型拆解時(shí)間管理能力的三核要求和提升計(jì)劃
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：根據(jù)你的當(dāng)前崗位或者某項(xiàng)待提升能力，拆解能力三核，并且制定提升計(jì)劃
成果落地：針對(duì)當(dāng)前崗位或者某項(xiàng)待提升能力的提升計(jì)劃
二、揚(yáng)長(zhǎng)避短，激發(fā)職業(yè)成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力
1. 能力矩陣的兩大維度：意愿度、勝任度
2. 能力矩陣的四象限：核心區(qū)、提升區(qū)、儲(chǔ)存區(qū)、盲區(qū)
3. 盤點(diǎn)優(yōu)劣勢(shì)、做好能力布局的三大步
第一步：用能力矩陣梳理能力結(jié)構(gòu)
第二步：不同象限采用相應(yīng)管理策略
第三步：制定能力提升計(jì)劃
游戲：大贏家
討論：游戲帶來關(guān)于職場(chǎng)能力提升的啟發(fā)
落地工具：能力矩陣，職業(yè)能力卡片
案例：我在職場(chǎng)初期如何管理能力優(yōu)劣勢(shì)、脫穎而出
案例：撒切爾夫人和格利斯潘的職業(yè)故事
練習(xí)：運(yùn)用能力矩陣、按照三個(gè)步驟梳理能力優(yōu)劣勢(shì)、制定提升計(jì)劃
回顧總結(jié)
