主講老師: 張慕梁（培訓費：1.5-2萬元/天）
工作背景：
原北京市教委主管、教育類核心期刊主編原中國創(chuàng)業(yè)咨詢服務第一股創(chuàng)業(yè)黑馬案例中心研究員人力資源和社會保障部認證國家職業(yè)指導師中國專業(yè)人才管理中心注冊高級企業(yè)培訓師國際認證協(xié)會（ICA）高級職業(yè)...
主講課程：
一、職業(yè)規(guī)劃系列《華麗轉身：從校園人到職業(yè)人》（適合新員工）《從目標到成功：職業(yè)生涯規(guī)劃與管理》（適合工作1-3年員工）《中層骨干的角色認知與管理實務》（適合骨干員工、中層管理...
從校園人到職場人——新員工職業(yè)適應與生涯規(guī)劃課程大綱詳細內容
課程分類： 職業(yè)生涯
課程目標：
幫助新員工進行從“學生”到“職業(yè)化”的角色認知，形成職業(yè)人思維
幫助新員工分析員工與崗位的匹配性，了解職業(yè)發(fā)展初期如何梳理能力和需求之間的沖突
幫助新員工理解“職場玻璃心”背后的原因，以職業(yè)人的心態(tài)投入工作
幫助新員工了解能力培養(yǎng)對生涯的作用，制定有效可執(zhí)行的能力提升計劃
使學員掌握日常情緒管理方法，調整職業(yè)狀態(tài)
課程對象：入職1-3年新員工
課程時間：1-2天，6小時/天
第一講：職業(yè)地圖——職業(yè)生涯底層邏輯
討論：入職時起點差不多，為何幾年后差距巨大？
一、何謂職業(yè)生涯管理？
二、為什么我們需要職業(yè)生涯管理？
三、職業(yè)生涯管理的四大原則
1.行動之前有目標
2.框架搭建有邏輯
3.提升能力有方法
4.組織溝通有技巧
四、正確的時間做正確的事
1.職業(yè)生涯三階段：生存期、發(fā)展期、自我實現期
2.生存期及發(fā)展期常見職業(yè)誤區(qū)
3.生涯各階段之間的關系
4.生涯各階段的工作任務
五、樹立正確的職業(yè)價值觀
1.個人與組織是互相成就的關系
2.個人的成長要跟上組織的成長
3.不同職業(yè)階段的競爭策略分析
4.在工作中找到價值感和使命感
第二講：職場啟航——職場適應策略
一、初入職場的常見問題分類
1.職場適應問題一：角色定位不清晰
案例：“好學生未必成為好員工”
2.職場適應問題二：能力與需求錯位
案例：是“理想“還是“眼高手低”
案例：過早陷入職業(yè)倦怠的小白
3.職場適應問題三：職場關系錯位
案例：“受不了批評就離職”
4.職場適應問題四：自我需求不清晰
案例：“一言不合就離職，反復跳槽”
二、職場適應策略：人職匹配模型
三、人與職業(yè)的五類互動關系
1.角色轉換：工作者與學生的區(qū)別
2.做一個有方向的職業(yè)人：正確理解企業(yè)要求
3.區(qū)分“不適合“與”不適應“，避開”離職陷阱“
4.做一個成功的生涯管理者：不同階段的職業(yè)發(fā)展策略
四、內職業(yè)生涯與外職業(yè)生涯的管理
第三講：誰來“整頓職場”——職業(yè)能力提升計劃
一、職業(yè)能力四核
1.能力四核之快速學習：誰成長快，誰機會多
2.能力四核之結構思維：學會溝通表達的底層邏輯
3.能力四核之向上管理：上下同欲者勝，學會團隊合作
4.能力四核之個人品牌：靠譜，是新人最好的標簽
現場練習：學員個人四核能力自測
二、能力管理矩陣
1.初入職場的能力管理策略
2.如何將能力提升與崗位任務對接
第四講：做快樂職業(yè)人——積極心態(tài)塑造
一、生涯發(fā)展三要素：興趣，能力，價值觀
1.生涯發(fā)展三要素關系
2.生涯三要素與職業(yè)情緒的關系
二、常見職業(yè)情緒
案例分析
1.職業(yè)情緒之厭倦：心理機制及具體表現
2.職業(yè)情緒之焦慮：焦慮的心理機制及具體表現
3.職業(yè)情緒之失落：失落的心理機制及具體表現
三、職業(yè)情緒處理方案
1.從悅納到改變：職業(yè)情緒處理三步走
1）倦怠的三個應對策略
2）焦慮的三個應對策略
3）失落的三個應對策略
四、成熟職業(yè)人的心智模式
1.受害者模式與掌控者模式
2.積極心態(tài)之掌控者模式的塑造
第五講：職業(yè)生涯規(guī)劃書的寫作
一、為什么一定要有職業(yè)規(guī)劃書
二、在什么情形下職業(yè)規(guī)劃書要調整
三、寫作職業(yè)規(guī)劃書的注意事項
四、職業(yè)規(guī)劃書的寫作與導師修改
