一、閻金岱《分析問(wèn)題與解決問(wèn)題方法》課程背景
管理者工作量最大的，就是解決工作中的各類問(wèn)題。企業(yè)運(yùn)營(yíng)中，由于：流程、規(guī)則、意識(shí)、技能等多方面因素，導(dǎo)致各類問(wèn)題發(fā)生，并使得找到這些問(wèn)題的難度很大，解決這些問(wèn)題的難度更大。有效分析與解決工作中的各類問(wèn)題，成為各層次管理者的重點(diǎn)、難點(diǎn)工作。
本課程以科學(xué)的管理工具入手，從找到企業(yè)的各類問(wèn)題，到分析問(wèn)題的連帶性、根源性；從解決工作技能引發(fā)的問(wèn)題，到解決工作意識(shí)、工作方法的問(wèn)題，系統(tǒng)地展現(xiàn)了應(yīng)對(duì)各種運(yùn)行問(wèn)題的方案集。
二、閻金岱《分析問(wèn)題與解決問(wèn)題方法》師資介紹
閻金岱老師：中高層管理實(shí)戰(zhàn)專家、30年政府單位與國(guó)企管理經(jīng)驗(yàn)、13年政府部門工作經(jīng)驗(yàn)、12年咨詢培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)。曾任天津市政府某單位主任科員。曾任某國(guó)企集團(tuán)副總、總經(jīng)理。講師理念：管理是人文科學(xué)系統(tǒng)技術(shù)，有內(nèi)在規(guī)律性——培訓(xùn)要介紹規(guī)律。各類企業(yè)、各種情況，顯現(xiàn)為獨(dú)有的模式——經(jīng)驗(yàn)可應(yīng)用實(shí)踐。
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷：八四屆南開(kāi)大學(xué)歷史系——人文科學(xué)、歷史經(jīng)驗(yàn)、國(guó)學(xué)積淀、系統(tǒng)邏輯；政府部門工作十余年——行政事務(wù)、公文寫作、溝通說(shuō)服；國(guó)企集團(tuán)公司任總經(jīng)理——戰(zhàn)略規(guī)劃、運(yùn)營(yíng)管控、管理體系、處理難題。
多種見(jiàn)識(shí)積淀：組建多種類型企業(yè)——體系建設(shè)、人員管理、目標(biāo)管控、運(yùn)營(yíng)協(xié)調(diào)；各類企業(yè)體系交往——與德企合作，對(duì)日韓企業(yè)培訓(xùn)，各類企業(yè)咨詢；各類課題經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)——發(fā)展戰(zhàn)略、組織建設(shè)、流程制度、人力資源、企業(yè)文化。
主講課程：《團(tuán)隊(duì)建設(shè)技術(shù)》《執(zhí)行力推動(dòng)技術(shù)》《高績(jī)效會(huì)議管理》《MTP管理能力提升》《管理者的工作規(guī)劃技術(shù)》《分析問(wèn)題與解決問(wèn)題方法》《中高層管理者——領(lǐng)導(dǎo)力修煉》《公文寫作——寫作技巧與體例》
三、閻金岱《分析問(wèn)題與解決問(wèn)題方法》課程大綱
第一講：分析問(wèn)題技術(shù)
1. 分析問(wèn)題——采取對(duì)策的前提
案例：我很努力，我受影響——我沒(méi)有問(wèn)題
2. 問(wèn)題定性——解決的必要性
3. 問(wèn)題定性——解決的迫切性
4. 問(wèn)題定性——是否符合時(shí)宜
5. 解決問(wèn)題——策略選擇
6. 睿智決策——面對(duì)問(wèn)題的姿態(tài)（工具，練習(xí)）
第二講：處理問(wèn)題的思路
一、工作障礙，必須迅速處理
問(wèn)題分類——對(duì)策
二、重大責(zé)任問(wèn)題——處理流程
視頻案例：集體逃兵，怎么辦？
1. 重大問(wèn)題定義與影響
2. 重大問(wèn)題解決模型
1）緊急處理，制止損失
2）臨時(shí)處置，減少傷害
3）分析核查，找準(zhǔn)原因
4）有效解決，預(yù)防再生
三、現(xiàn)場(chǎng)業(yè)務(wù)問(wèn)題——處置技巧
1. 臨時(shí)/現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題——積累的爆發(fā)
2. 業(yè)務(wù)/現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題——處理模型
案例：工作問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)處理
四、新事不適問(wèn)題——快速適應(yīng)
1. 新發(fā)問(wèn)題，工作要求變更
2. 新發(fā)問(wèn)題——處理思路
練習(xí)：新發(fā)問(wèn)題解決思路
五、職能責(zé)任問(wèn)題——應(yīng)對(duì)思路
1. 職能/執(zhí)行問(wèn)題——原因
2. 好的管理意識(shí)
3. 充實(shí)管理技術(shù)
4. 正確管理，不偏頗
第三講：解決問(wèn)題的技術(shù)
一、復(fù)雜問(wèn)題，解決思路
工具：解決系統(tǒng)性問(wèn)題的思路——PDCA
二、確定任務(wù)——明確解決的問(wèn)題
1. 問(wèn)題定性——必要性，急迫性，時(shí)宜性
2. 領(lǐng)導(dǎo)重視的
三、確定目標(biāo)——改善項(xiàng)目與規(guī)劃
1. 問(wèn)題分析的方法
1）頭腦風(fēng)暴
2）4W1H：原因熟慮，準(zhǔn)確針對(duì)
工具：豐田問(wèn)題追溯思維
練習(xí)：多維度找原因
3）魚骨圖：找到問(wèn)題的主因
練習(xí)：找到問(wèn)題的關(guān)鍵原因
2. 分析結(jié)果——改善目標(biāo)與項(xiàng)目
3. 借鑒經(jīng)驗(yàn)，找出方法
4. 統(tǒng)改善計(jì)劃
四、徹底解決——將改善成果固化
1. 改善管成控制——檢查
2. 改善成果評(píng)估
3. 改善成果固化
課程總結(jié)：作業(yè)
四、閻金岱《分析問(wèn)題與解決問(wèn)題方法》課程收益
● 學(xué)會(huì)區(qū)分問(wèn)題種類的技術(shù)；現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題處理方法以及后期解救的思路
● 對(duì)系統(tǒng)性（較大、牽扯較多）問(wèn)題，學(xué)后分析方法，掌握預(yù)防、排除牽扯的方法
● 解決問(wèn)題方案設(shè)計(jì)；解決問(wèn)題過(guò)程控制；解決問(wèn)題后的成果固化——防止反彈
五、閻金岱《分析問(wèn)題與解決問(wèn)題方法》課程特色
▲ 先進(jìn)與實(shí)用的意識(shí)。系統(tǒng)地傳播了解決問(wèn)題的三個(gè)重要技巧（問(wèn)題定義、處理問(wèn)題、解決問(wèn)題）。使管理者能夠站在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)高度認(rèn)識(shí)問(wèn)題，客觀務(wù)實(shí)地處理問(wèn)題/解決問(wèn)題。以保障工作的推動(dòng)與執(zhí)行結(jié)果；同時(shí)，系統(tǒng)解決問(wèn)題技術(shù)，預(yù)防問(wèn)題的回潮。
▲ 處理問(wèn)題實(shí)用方法。課程介紹工作中經(jīng)常遇到四類問(wèn)題的處理方法：?緊急重大問(wèn)題，?業(yè)務(wù)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題，?新發(fā)問(wèn)題，?管理職能問(wèn)題。分別詳細(xì)介紹了原因、特性、處置方式、處理策略模型。用于應(yīng)對(duì)工作中問(wèn)題與困難，保障工作的價(jià)值。
▲ 大量實(shí)用操作要領(lǐng)。源于企業(yè)管理與咨詢經(jīng)驗(yàn)，大信息量：分析與解決問(wèn)題每個(gè)項(xiàng)目、步驟、工具。是深度的管理技術(shù)課程。每步驟都有應(yīng)用練習(xí)與分享，有極強(qiáng)實(shí)用性。本課程多大型企業(yè)、外企授課需要。
課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：中高層管理者
課程方式：講授式70%；視頻案例、講師與學(xué)員問(wèn)答30%
