（一）職業規劃與職業理想

教學目標

引導學員增強職業意識，形成正確的職業觀，讓學員了解職業、職業生涯、職業理想的內涵；理解職業理想對人生發展的作用；理解職業生涯規劃對實現職業理想的重要性。

教學要求

認知：了解職業生涯規劃以及畢業生職業生涯規劃的特點，了解職業、職業生涯、職業理想的內涵。理解職業理想對人生發展的作用，理解職業生涯規劃對實現職業理想的重要性。從而選擇合適自己的的職業。

情感態度觀念：初步形成正確的職業理想，基本形成正確的職業價值取向，形成關注自己的職業生涯規劃及未來職業發展的態度，為未來的職業生涯打下基礎。

運用：區分畢業職業生涯規劃與在職人群職業生涯規劃的不同，培養自信、自強的心態。

教學內容

    1. 面向未來的職業生涯規劃

（1）職業與職業生涯

（2）職業生涯的特點與職業生涯規劃重要性

（3）畢業生職業生涯規劃的特點

    2. 職業理想的作用

（1）職業理想對人生發展的作用

（2）職業理想對社會發展的作用

（3）職業生涯規劃與職業理想的實現

（二）職業生涯發展條件與機遇

教學目標

幫助學員從職業的角度了解所學專業及其對應的職業群和相關行業；了解職業資格與職業生涯發展的關系；了解職業對從業者的素質要求，了解“興趣能培養、性格能調試、能力能提高”對職業生涯發展的重要意義，立足本人實際，把個人發展和經濟社會發展結合起來，熱愛專業，增強職業生涯成功的自信心。

教學要求

認知：了解所學專業及其對應職業群和相關行業，了解職業資格與職業生涯發展的關系，了解不同職業對從業者的個性要求和自己的個性特點。理解職業對從業者的素質要求，理解“興趣能培養、性格能調適、能力能提高”對職業生涯發展的重要意義。

情感態度觀念：樹立行行出狀元、起點低也能成才的信念，形成正確的職業價值取向。

    運用：分析所學專業應達到的職業資格標準，分析本人發展條件，了解本專業的社會需要；體驗個性調適和自我控制的過程；挖掘自己與職業要求相符的長處，找到存在的差距。

教學內容

1. 發展職業生涯要從所學專業起步

（1）專業和專業對應的職業群

（2）職業對從業者的素質要求

（3）職業資格與職業生涯發展

（4）樹立正確的成才觀

2. 發展職業生涯要立足本人實際

（1）興趣及其培養

（2）性格及其調適

（3）能力及其提高

（4）職業價值取向及其調整

（5）個人學習狀況和行為習慣及其改善

3. 發展職業生涯要善于把握機遇

（1）家庭狀況變化與職業生涯發展

（2）家鄉發展動向與職業生涯發展

（3）行業發展動向與職業生涯發展

（三）職業生涯發展目標與措施

教學目標

指導學員掌握確定職業生涯發展目標、構建發展臺階和制定發展措施的要領，發揮職業生涯規劃激勵學生勤奮學習、敬業樂群、積極進取的作用。

教學要求

認知：了解職業生涯發展目標構成。理解發展目標與發展條件的關系，理解近期目標和發展措施的重要性。

情感態度觀念：形成制定職業生涯規劃必須實事求是的觀念，確立“適合自己的發展目標是最好的目標”的發展理念，形成腳踏實地實現發展目標的態度。

運用：根據本人實際和經濟社會發展需要，確立職業生涯發展目標、構建發展臺階、制定發展措施。

教學內容

1. 確定發展目標

（1）職業生涯發展目標的構成

（2）職業生涯發展目標必須符合發展條件

（3）職業生涯發展目標的選擇

2. 構建發展階梯

（1）階段目標的特點和設計思路

（2）近期目標的重要性和制定要領

（3）圍繞近期目標補充發展條件

3. 制定發展措施

（1）發展措施與終身學習

（2）措施的要素以及制定要領

（3）實現近期目標的措施要有計劃

（四）職業生涯發展與就業、創業

教學目標

幫助學員了解就業形勢和創業的意義，樹立正確的就業觀、擇業觀、創業觀，理解角色轉換的重點；初步掌握求職基本方法，了解創業的基本方法和主要途徑，做好就業、創業的準備。

教學要求

認知：了解就業形勢和有關創業的條件，理解角色轉換的重要性；理解適應社會、融入社會的能力及其與職業生涯發展的關系；理解就業、創業與職業生涯發展的關系。

情感態度觀念：初步形成創業意識，形成關注適應社會、融入社會能力的態度，確立正確的就業觀、擇業觀

運用：修改、完善發展目標和發展臺階，針對自己與“職業人”素質的差距，制定提高措施，踐行適應社會、融入社會的行為，嘗試求職的基本方法。

教學內容

1. 正確認識就業

（1）首次就業是職業生涯發展的起點

（2）就業形勢、就業與擇業

（3）提高就業質量

2. 做好就業準備

（1）做好由“學校人”到“職業人”的角色轉換

（2）做好適應社會、融入社會的準備

（3）掌握求職的基本方法

3.創業是就業的重要形式

（1）創業是職業生涯發展的飛躍

（2）創業者應有的素養

（3）畢業生創業的條件

（4）兼職的創業準備

（五）職業生涯規劃管理與調整。

　　教學目標

　　使學員理解職業生涯規劃管理和調整對實現職業理想的重要性，明確在校學習與終身學習、職業生涯發展的關系，引導學生根據經濟社會發展和自身條件變化，對職業生涯規劃進行科學管理與適時調整。

　　教學要求

　　認知：了解經濟社會發展、科技進步對職業演變的影響。理解職業生涯規劃管理、調整、評價的必要性，理解終身學習與職業生涯發展的關系。

　　情感態度觀念：形成科學管理、適時調整職業生涯規劃的觀念，培養成功者的心態，確立終身學習的理念，養成珍惜時間的習慣，努力追求職業理想的實現。

　　運用：掌握管理、調整職業生涯規劃的方式方法，認真踐行發展措施，學會科學評價職業生涯發展。

　　教學內容

　　1.管理規劃，夯實終身發展的基礎

　?。?）認真執行職業生涯規劃的各項措施。

　　（2）定期檢查職業規劃執行實效。

　?。?）珍惜在校生活，奠定終身學習基礎。

　　2.調整規劃，適應發展條件變化

　　（1）調整職業生涯規劃的必要性。

　?。?）調整職業生涯規劃的時機。

　　（3）調整職業生涯規劃的方法。

　　3.科學評價職業生涯發展

　?。?）評價職業生涯成功的不同價值取向。

　?。?）評價職業生涯發展的要素。

（3）評價自己的職業生涯規劃。

四、教學原則和方式方法

1. 教學原則

在落實方向性、科學性原則的前提下，應遵照以下原則開展教學活動。

（1）知識傳授、能力訓練與行為養成相結合。教學要把知識傳授、能力訓練同陶冶情操、提高覺悟、行為養成結合起來，做到知行統一。

（2）面向全體與個別指導相結合。教學要面對全體學員，加強個別指導。要用正確的學員觀、人才觀看待學員，真誠地期望每一個學員都能成功，為學員創造成功的機會并及時給予激勵，成為學員的知心朋友。

（3）課堂教學與日常禮儀工作、其他教學相結合。教學要與多種渠道結合起來，發揮禮儀課特色提高禮儀場景針對性、實效性的引領作用。

（4）自律和他律相結合。教學要注重引導學員把落實職業生涯規劃中的發展措施，轉化為發自內心的需要，要把個人職業生涯規劃的設計和管理置于集體之中，發揮他律的作用，進一步提高職業素養的實效。

    2. 教學方法

（1）根據學生認知水平、年齡、學科特點、社會經濟發展及專業實際，從學生的思想、生活實際出發，深入淺出，寓教于樂，循序漸進，多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，增強吸引力和感染力。

（2）著力于自我控制能力和團隊精神的培養，調動學員主動學習的積極性。在規劃設計過程中，為學員加強交流、互相啟發創造條件；在規劃落實過程中，為學員互相幫助、互相促進創造條件。

 （3）教學方法評價要以實現教學大綱規定的教學目標為依據，應有助于提高學生學習“職業生涯規劃”的興趣，有助于增強學生對教學內容的理解，有助于學生制訂既實事求是、又富有激勵功能的發展規劃，有助于學生形成自信心和成功者心態，有助于學生主動按照職業對從業者的素質要求規范自己的行為。